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小学语文课堂中多媒体技术运用的探究

时间:2018-02-28 23:02:32  来源:互联网整理  作者:匿名  TAG:

  【摘要】随着科学技术的迅速进步,人类早就已经迈入了信息时代,网络设备的不断更新和应用,为人们的生活提供了极大的便利。在教育教学中,多媒体已经变成了一种必不可少的教学工具,将信息技术与小学语文教学相整合,不仅能够提高教学的质量和效率,对于培养学生的整体素质和学习能力也是具有十分重要的意义的。

  【关键词】小学语文;多媒体技术运用;方法策略

  信息技术的高速发展是社会进步的重要标志,不仅为科技的进步奠定了基础,更为教育教学工作提供了便利。语文课程是基础学科的重中之重,而小学语文课程又是孩子们学习语文的入门教育,提高课堂的效率、提高学生的能力就显得更加重要。将多媒体技术运用于小学语文的教学,符合时代发展的潮流及教育工作的需要。我在这方面已研究多时,下面根据自己的教学经验,谈谈如何在小学语文课堂中充分利用多媒体技术。

  一、用多媒体技术导入课堂

  课堂导入是一节课的开始,在我看来,一个好的课堂导入有利于营造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,增添课堂的吸引力与趣味性,是打造高效课堂必不可少的重要环节。现阶段,不少小学教师的课堂导入方法太过死板老套,根本不能满足教学的需要,这就需要教师优化传统的导入方法,采用新颖的方式来导入课堂。多媒体导入就是一种比较常见的方法之一。在课堂开始前,教师可以利用多媒体课件制作动画,并增加合适的配音效果,通过这样引人入胜的情境来导入新课堂的内容;可以组织学生观看与课堂内容有关的小视频,并提出相关问题,来引发学生的好奇心。例如我在讲解《春天在哪里》这篇课文时,就用多媒体为学生播放了同名歌曲,伴随着优美的旋律和动听的歌声,同学们仿佛真的走进了那五颜六色、万物复苏的春天,不仅营造了轻松愉快的课堂氛围,又对新课堂进行了导入,可以说是一举两得。

  二、用多媒体设备创设课文情境

  在小学语文课堂中,创设教学情境是十分重要的。由于小学生年纪尚小,缺乏人生经历和个人阅历,教材中有一些课文与学生的实际生活联系不大,学生理解起来具有一定的难度。这时我们就可以充分发挥多媒体教学的优势,通过创设课堂情境使学生产生身临其境的感觉,进而增加对文章的理解和整体感知,这是粉笔和黑板远远不能达到的效果。我以《金色的鱼钩》这篇课文为例,这篇课文记叙的是一个发生在红军过草地时,一位老红军忠于革命、舍己为人,最后由于饥饿不幸牺牲的革命传统故事。同学们的阅历空如白纸,对红军长征时的艰苦条件和艰难险阻一无所知,就不能充分领会到老红军身上崇高的道德品质和革命精神。为了增加同学们的认识,我特意找了一段有关红军长征的纪录片,用多媒体设备进行了播放。在那段艰苦的岁月中,红军不仅要时刻躲避国民党的围追堵截,遭遇一次又一次的天险,还要克服糧食的短缺,靠吃野菜等维持生命,甚至有时饿到吃皮带、吃棉花的地步。当时的艰苦程度是同学们无论如何也想象不到的,通过集体看影视片段,不仅增加了学生对文章的理解,更让学生体会到了我们今天的幸福生活来之不易,是经过无数的爱国人士流血牺牲换来的,因此应该倍加珍惜。可以说使用多媒体使课堂达到了事半功倍的效果。

  三、用多媒体对课文内容进行介绍

  多媒体由于具有高度的综合化处理能力,可以更形象、更直观地进行知识的展示,从而提高小学语文课堂的效率。比如说《天安门广场》一文就是一篇介绍天安门广场的说明文,如果在教学过程中直接由教师开始讲解,学生对天安门广场没有自己的理解,就很难认识到课文所要讲的具体内容。如果教师能在讲解之前,用多媒体为学生展示一些有关天安门广场的背景资料,例如天安门广场的具体地理位置、它的全貌、它的占地面积、它的代表性建筑等。通过多媒体设备,将一系列的文本、图形及视频整合在一起,可以更好地加深学生对天安门广场的了解,从而减小理解课文的难度,有助于提高课堂教学的效率。在讲解《日月潭》《西湖》《颐和园》《长城》等课文时我也采用了同样的办法,成功地创建了高效课堂。

  四、用多媒体丰富教学内容,进行知识的拓展与补充

  传统的学习,比如古代,学生遇到不懂的问题只能通过请教老师或者查阅书籍来解决,但在当今这个信息时代,网络成为学生或者知识的一个非常重要的途径。网络上的资源应有尽有,不管是什么门类的学科,不管是多么复杂的学科,我们总能通过上网查找到需要的信息,这极大降低了搜索的成本,缩短了查阅的时间。在小学语文教学工作中,教师不但要注意挖掘教材内容,还要通过多媒体来丰富教学资源。如搜索与教材知识相关的内容,进行知识的拓展,开阔学生的眼界,或者用多媒体构建知识的结构,让学生形成完整的知识体系。同时要鼓励学生合理地运用网络,让网络更好地服务于我们的学习和生活。

  五、结语

  总之,随着科技的发展,信息技术已经为人们的生活提供了极大的便利,多媒体的广泛应用为提高教学的效率奠定了基础。作为教师,要善于运用先进的信息技术来辅助教学,将多媒体与传统的板书相结合,让数学课堂迸发新的活力。

  参考文献

  [1]王海燕.浅谈语文教学的导入艺术[J]. 课外阅读:中下,2012(18).

  [2] 杨美伶.多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].考试周刊,2016(29).


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