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论儿童文学在小学语文教育中的地位和作用

时间:2018-09-11 17:42:04  来源:互联网整理  作者:匿名  TAG:

  [摘 要]所谓儿童文学指的是教师教学中能够从学生的智力水平和认知能力出发,以提升幼儿素养和审美能力为目的的,具有文学性和可读性的一种作品。小学语文是小学生需要学习的重点内容,其儿童文学是构成小学语文知识的重要成分,对小学生进行儿童文学的教学,能够调动学生学习语文知识的兴趣,促进学生语文成绩的提升。下文就儿童文学在小学语文教育中的地位和作用展开论述。

  [关键词]儿童文学;小学;语文教育;地位和作用

  引言

  儿童文学在语文教学中具有十分重要的意义,其主要分为儿歌、儿童诗、童话故事、寓言故事、小说等多种类型的文学内容,所以其儿童文学在小学语文教育中的应用,不仅能够拓展小学生的语文基础知识储备,增加小学生的知识面,由于儿童文学收集了大量的古今中外优秀的适合儿童学习的文学作品,符合小学生的学习能力,有利于提升小学生的文学素养,促进小学生的全面发展进步。

  一、儿童文学在小学语文教育中的地位

  儿童文学是语文教学的重要组成部分,其不同于语文教学中的其他课文,内容复杂难懂,儿童文学的内容贴近儿童的生活,符合小学生的认知能力,所以能够极大程度上的调动小学生的学习积极性,还能让小学生从中收获一定的语文知识。儿童文学体现了受众本位思想的重要性和儿童文学不同于其他文学的特殊性质,作为启蒙思想,这是非常重要的。更体现了小学语文教育的需要,同时儿童文学肩负着祖国未来教育的重任,这样的特殊任务促使了儿童文学思想上的绝对先进,而儿童文学最重要的功绩体现在对于小学语文的作用上。随着时代的发展,儿童文学也在不断地努力进步。带着自身强大的使命感和源远流长的发展动力,在小学语文教育中形成了一种无可替代的灵魂地位,伴随着知识水平和知识结构的不断优化,越来越多的家长理解了儿童文学作为一种教育形式的重要性,运用儿童文学对自己的孩子进行上小学前的教育,全面打造健康的人格特征,因此,儿童文学对于小学语文教育来说功不可没。

  此外,儿童文学是现代小学语文教育的重要组成部分,指儿童文学是小学语文教材的重要组成部分、是儿童课外阅读的主体、是儿童活动的重要内容。首先,我国各个版本的小学语文教材的编写,大部分内容采用儿童文学作品。翻开小学语文教材,越是教育发达地区,儿童文学占据的比例越大,现实生活的方方面面均可在教材中寻找到缩影。作品通俗易懂、生动活泼,符合儿童审美需求,因此在初级教育中占据着不可替代的地位。没有儿童文学作品的小学语文教材是不可想象的。其次,儿童文学作品是儿童课外阅读的主体。儿童文学包括儿童儿童戏剧、儿童影视作品和儿童科学作品等。儿童在课外时间接触到大量儿童文学作品,大大拓宽了他们的视野,增强了各种知识的学习,提高了各种审美能力。在这大语文环境中,儿童文学对儿童文学素养的培养和良好人格的健全起到极大的促进作用。各种经典动漫人物形象在塑造良好学习榜样的同时,传播真善美,影响儿童人生观、价值观和世界观的形成,大多数儿童长大之后还会记得小学时看到过的各种经典动漫形象,在他们的人生记忆中成为一笔永恒的财富。最后,儿童文学是儿童活动的重要内容。儿童课内的各种趣味游戏和课外的各种拓展,均可以儿童文学作品为指导范本。听说读写等能力的培养均可结合课文作品,让儿童组织各种朗诵比赛、书写评比或角色扮演等。儿童文学的故事性和趣味性极强,在小学语文教育中,极容易让儿童进行模仿创作,在提升儿童文学素养的同时,极大地提高儿童的各种动手能力。

  二、儿童文学在小学语文教育中的作用

  (一)有利于明确语文教学的目的

  语文教学的目的之一就是培养学生具备良好的语文素养,促进学生人际交往能力和各项社交礼仪的增长,儿童文学从某一方面讲,它可展露、表现学生的心声,把儿童的奇思妙想融入到一个个故事中,潜移默化地进入学生的思想中,进而完善、强化语文教育教学的基本原则和思想。小学生并没有学习语文的成熟概念,他们在接触儿童文学后,会对语文有重新的认识,一方面,儿童文学中蕴含着教育要传导的知识文化、思想精神,另一方面,儿童文学转化成了教学教材,有利于老师引用、选择,且还特别适合各年龄阶段的儿童阅读,完全可以满足小学语文教育的基本诉求和教学任务。

  (二)培养学生的审美能力

  语文教学的目的之一就是培养学生的审美能力,让学生对语文中的美进行感受。“美”是语文文化特有的情感特质,儿童文学它不但蕴含丰富文化和思想,还能让小学生掌握文字技巧、文化内涵,拥有较为独立的思维。首先,语文教学如果完全用知识、理论来衡量,势必会让儿童失去“读书”“识字”的乐趣,把教学知识融入到儿童文学中,让儿童透过寓言故事,識字、学道理,这种教育模式更容易被小学生接受与青睐;其次,小学语文还需要促进学生思想道德素质和科学文化素质的提升,加强小学生应用语文知识解决实际问题的能力,那么教师就可以把思想的美、情感的美、语言的美寄托在文学作品中,不单一呈现、独立展示,从而让学生通过儿童文学提升自身的综合能力。

  (三)培养学生良好的阅读习惯

  小学生普遍都有好动、爱玩的性格。大多都不愿意静下心来读书。儿童文学能让孩子在课外的时候也能被书本所吸引,每一个故事都是那么的有趣,让学生不自觉地就养成了良好的阅读习惯。久而久之,学生的好习惯会越来越多,儿童文学对学生的影响力也会越来越大。

  结束语

  综上所述,儿童文学在小学语文教学中具有十分重要的地位,其能够明确语文教学的目的,丰富语文课堂教学内容,活跃语文课堂的教学内容,提升学生的审美能力和语文素养,培养小学生良好的阅读习惯,从而有利于提升语文课堂的教学效率。那么教师在对学生进行语文教学过程中,就需要将儿童文学与之相结合,以促进小学生全面发展进步。

  参考文献

  [1]陶艳.论小学语文教育中儿童天性的顺应与引导[J].都市家教,2015(5):115-116.

  [2]张学颖.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用浅析[J].未来英才, 2016(10):58-58

  [3]叶素敏.浅析儿童文学在小学语文教育中的地位[J].吉林教育:综合,2015(32):65-66.

  [4]张丽丽.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J].新课程上旬,2015(9):114-116.


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