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小学英语教学中如何增强学生的自信心

时间:2018-01-06 21:36:19  来源:互联网整理  作者:匿名  TAG:

  在小学英语教学中,树立学生学习英语的自信心和培养学生学习英语的兴趣,不仅是推动英语学习的强大动力,而且是提高学习效率的重要因素。为了更好地培养学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语的自信心,我采取了以下教学方法。

  一、建立良好的师生关系,树立学生自信心

  在课堂教学中,良好的师生关系能促使学生形成良好的学习形态。这就要求我们老师要经常与学生交流沟通,建立良好的师生关系,努力做学生喜欢的良师益友,使学生喜欢英语而树立学好英语的自信心。例如:我班里有一名学生马××,他是一个英语基础很薄弱的学生,在英语课堂上他几乎不愿意张嘴说话,不敢抬头看老师,我让他回答问题,他也无所适从。所以,在平时的课堂上我经常和这些胆怯的学生交流沟通,了解他们的心理特点,和他们建立良好的师生关系,帮助学生消除学习英语的恐惧心理,树立他们的自信心。

  二、运用鼓励和表扬的方式,提高学生自信心

  课堂是学生学习的主阵地,是学生学習语言的重要场所,学生在课堂上每取得一点进步,如果能得到老师的及时肯定和表扬,使他们看到自己努力的结果,从而树立起学生在学习上的自信心和进取心。例如:我班一名男生每次考试都不及格,在一次听写单词的课上,我发现他单词写得既正确又认真,我就在全班同学面前及时给予他表扬,从那以后在学习中,我发现这个孩子上课能够认真听讲了,也敢举手积极回答问题了,在课堂上也敢面对老师说话了。足以证明,在课堂上善于发现学生的优点,多给予鼓励和表扬,有利于他们的心理健康发展,从而会提高他们的自信心。

  三、营造轻松的学习氛围,培养学生自信心

  根据小学生好动、好玩、好胜的心理特点,在课堂教学中,我采用多种教学形式,力求做到课堂气氛活跃,生动有趣。如:游戏比赛、情境表演等。这些有趣的课堂活动更能激发学生的学习兴趣。例如:我在教学字母时,就设计了找邻居的游戏比赛活动,我把26个字母做成了字母卡片,然后发给同学们,再让他们各自找到跟自己相邻字母的卡片,比一比谁找得又对又快,找对了并让他们大声读出来。这样动手又动脑的活动课,大大提高了学生的学习兴趣。为了更好地吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。我还根据所学课文内容,创设了课堂情境表演的方式,使学生能够愉悦地参与到课堂活动中,从而培养学生学习英语的自信心。

  四、让学生体验成功的快乐,建立学生自信心

  在课堂教学实践中,我发现有一部分学困生上课不敢举手回答问题,为了使这一类学生有举手回答问题的勇气,设法让这些学生在课堂上有主动表现的机会。我在制定教学目标时,考虑到优秀生与学困生的不同层次,对程度不同的学生进行分类分层教学,针对不同层次的学生设计不同的问题,我在提出相对较简单的问题时,首先考虑到的是学困生,让他们回答完问题老师及时给予肯定,让他们在品尝成功中激发学习兴趣,从而增强学习英语的主动性。例如,我所带班的刘××同学,他的记忆力和理解能力都比较差,我在课堂上尽量做到每节课都把注意力放在他身上,讲课的时候随时提醒他注意听讲。对于他每一次回答问题时的进步,我都给予及时的表扬,让他从中获得成功的快乐,从而激发他对英语学习的兴趣。通过这些教学方式,让学生感受到经过努力获得的成功,使他们养成积极主动的学习习惯,从而体验到学习成功的快乐,建立其学习英语的自信心。

  五、发现学生的闪光点,增强学生自信心

  学困生的自尊心是很脆弱的,他们都渴望老师对自己多一点关心,哪怕是一个鼓励的微笑、一个期待的眼神,也会让他们充满信心。只有对学困生抱有诚挚的爱,平等的尊重,多去接近他们,关爱他们,了解他们的内心世界,用实际行动关心他们,才会让这些学困生的优点发光发亮。在教学中,根据不同学习基础的学生老师设定不同的任务,让这些孩子大胆去尝试独立完成一件事情,体验成功的喜悦。例如,让他们进行朗读课文比赛活动,从中发现这些学困生的闪光点,增强他们学习英语的自信心。在我的学生当中有一位叫刘×的女同学,她在上四年级时学习成绩不是太突出,后来,我发现她朗读课文读得非常流利,我让她课前五分钟在全班面前领读学过的课文,充分发挥她的这一优点,很大提高了她学习英语的兴趣,使她的英语成绩逐渐步入了优秀的行列,而且带动了全班同学的学习。由此可见,及时发现学生的优点,对于增强学生自信心是尤为重要的。

  总之,在英语教学中,树立学生学习的自信心是学好英语的前提,培养学生学习英语的兴趣是学好英语的关键。教师要帮助学生积极主动地学习,使他们养成良好的学习习惯,从而增强学习英语的自信心。

  参考文献:

  [1]唐媛.用情感建构小学英语的知识教学[J].江西教育,2005(8).

  [2]徐丽仙.浅谈小学英语教学中的情感渗透[J].教育实践与研究,2005(11).


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