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浅谈多媒体系统在小学英语教学中的运用

时间:2018-01-25 22:06:41  来源:互联网整理  作者:匿名  TAG:

  在社会科学技术不断发展的前提下,广大教师致力于运用科学技术对教学体系进行有效改革,希望通过科技力量提高教学质量。基于这样的情况,多媒体系统应运而生,为整个教学体系带来了全新的活力。就小学英语教学而言,还有很多问题需要教师来解决,运用多媒体系统可以取得事半功倍的效果,从而更好地促进学生英语思维和综合能力的提升,为学生建立一个扎实的基础。那么我将针对小学英语教学,浅谈多媒体系统的有效运用策略。

  一、激发学生的学习兴趣

  对于小学生来说,教师不必要将教学重心集中在理论知识的灌输上,而是要激发学生的学习兴趣,这对于学生的长远发展有着重要的意义。多媒体系统的运用为小学英语课堂注入了新的活力,能够有效帮助教师激发学生的学习兴趣。比如,教师在进行英文字母的教学时,教师可以利用多媒体系统精心设计,激发学生学习兴趣。相对来说这些英文字母,是比较枯燥的知识,学生单纯的学习课本上静止的内容,很难收获良好的学习体验。于是,教师可以利用多媒体系统,制作一些简单的动画,给予每个字母生命,让字母进行简单的“自我介绍”从而让这些字母活动起来,学生面对活动的画面表现得更加专注,主动积极地参与到学习中来,获取更好的学习效果。通过这样的方式,运用多媒体系统进行动画的设计,使枯燥的知识变得更加具有趣味性、生动性,能够有效激发学生的学习兴趣,提升学生的学习效果。

  二、突破重难点知识的教学

  小学生学习知识总是通过第一层次的感官系统进行学习,当遇到一些抽象难懂的知识时,就束手无策了。针对这样的情况,教师可以利用多媒体系统重难点知识的教学,让抽象知识变得更加形象具体,解决学生在学习中遇到的各种困难。就以介词的教学为例,这一章节要引导学生学习on、 in、under、near等方位介词,但是学生在学习中往往出现混淆的情况。为了解决学生这样的问题,教师可以利用多媒体系统加入直观的素材,进行形象的演示,使抽象知识变得更加具体。教师可以利用多媒体系统先展示一张图片,图片上有各种物体,教师再提出问题:“Where is my toy car?”学生则要观察图片,在图片中找到玩具车的位置,并且用方位介词进行表达。此时,多媒体系统可以直接地将答案演示出来:“It’s on the desk.”从而帮助学生理解介词on的运用。通过这样的方式,利用多媒体系统直观地进行知识演示,让抽象的知识点变得直观形象,帮助学生有效理解,突破重难点知识的教学。

  三、创设生动的教学情境

  在新课程改革的背景下,诞生了一批高效的教学方法,情境教学法就是其中的代表。过去的教学工具比较有限,创设有效的情境比较麻烦,那么现在教师可以利用多媒体系统,创设生动的教学情境。就以口语教学为例,为了提升学生的口语表达能力,往往需要学生进入情境完成实践交流,从而起到较好的练习效果。于是教师可以通过多媒体系统加入多元化的素材,从视觉听觉同时刺激学生,让学生有一种身临其境的错觉。比如教师可以以陌生人问路为情境,引导学生运用所学的知识来解决这样的问题,学生进入情境中之后,充分展开思考,联系所学知识進行流畅的表达,深化对知识的理解与掌握。通过这样的方式,能够创设生动的教学情境,引导学生进行实践,实现活学活用。

  四、设计有效的课堂练习

  课堂练习是小学英语教学的重要组成部分,旨在帮助学生加深对理论知识的理解。传统的题海战术不适应小学生的学习能力,教师可以利用多媒体系统设计图文并茂的教学课件,引导学生用一种全新的方式完成高效的课堂练习。就以单词教学为例,为了让学生能够更好地记忆单词,教师要改变传统的死记硬背的方式,利用多媒体系统优化课堂练习方式。比如,教师可以直接用图片演示单词的内容,并且图片上没有涉及到有关单词的字母,学生在看到图片之后,则要第一时间将图片代表的单词含义写出来,用直观的印象加深学生对单词的理解。或者教师还可以利用多媒体系统设计简单的小游戏,让学生在完成游戏的过程中更好地记忆单词,实现寓教于乐。通过这样的方式,用多媒体系统改变了传统的联系方式,提升了课堂练习的有效性。

  五、补充丰富的教学内容

  随着时代的发展,教材上的内容已经难以满足学生日益增长的学习需求,教师可以流动媒体系统补充丰富的教学内容,促进学生的全面发展。就以阅读教学为例,为了能够有效提升学生的英语思维和阅读能力,教师要补充教材之外的阅读内容,丰富学生的阅读视野。比如在引导学生阅读《The wild animal》时,为了能够让学生更好地掌握有关野生动物的相关知识,教师可以利用多媒体系统补充相关的图片,形成更丰富的理解。教师还可以利用多媒体系统补充其他的文段,丰富学生的知识层面,对阅读的内容实现更全面的理解。通过这样的方式,能够有效补充教学内容,丰富学生的学习体验,促进学生的全面发展。

  六、结语

  总而言之,在小学英语教学中运用多媒体系统是顺应现代教育发展潮流的体现,也是提升教学效率和教学质量的重要保障。但是科学技术往往是一把双刃剑,为课堂教学带来益处的同时,也暴露出了一定的问题,需要教师选择更科学的运用策略,使多媒体系统的应用优势得到体现。那么在今后的教学中,小学英语教师必须要从教学内容出发,进行有效的教学研究,科学地运用多媒体系统,切勿滥用,同时要从学生的实际学习情况出发,真正使多媒体系统服务于小学英语教学。

  参考文献

  [1] 吴红刚,陈闳中.多媒体教学课件创作平台研究与开发[J].电脑知识与技术,2006,(2):20.

  [2] 劉丽.浅谈多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用[J].无线互联科技,2013,(10):219.


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