枫叶论文网欢迎您的来访,本站长期提供代写毕业论文、硕士论文代写和论文发表服务! 加入收藏 | 设为论文网 | 代写流程 | 关于我们 | Tags标签

代写毕业论文,代写硕士论文发表,枫叶论文网

搜论文:
您当前的位置:首页 > 教育教学论文 > 小学英语教学 本站提供论文代写,代写毕业论文和研究生论文服务!

论实施任务型教学与优化小学英语课堂

时间:2018-02-02 21:20:28  来源:互联网整理  作者:匿名  TAG:

  任务型教学是一种重要的英语教学方法,教师布置学习任务,让学生自主完成,以此来培养学生的独立思考能力,让学生养成勤思考、勤动手的学习习惯。所以,在小学英语教学中,教师应为学生布置不同的学习任务,调动学生的学习积极性。

  一、通过互动型的任务使英语课堂得到优化

  教师在设计互动型任务时,要注意任务的有效型,利用任務促进学生之间的相互交流。在学生合作完成任务的过程中,每个学生都会有自己的观点,学生要吸取小组其他成员的优势,用以扩宽自己的思路,提升自己的思维水平。并且,互动型的学习任务,能够将学生对英语的兴趣激发出来,符合学生的性格特点,这样学生才能有动力认真去完成任务,注意通过任务提升自己。如果教师布置的任务太单一,最开始的时候学生可能会充满热情,但在完成一两次任务后,学生的积极性就会受到影响,最后变成为完成任务而完成任务。

  比如,在“Happy birthday”的教学中,教师可先统计出班级中本月过生日的学生,假如班上总共有3名学生在本月过生日。那么教师将全班学生分成三组,每组学生分别为本组中过生日的同学提前准备生日礼物。学生准备的礼物要自己制作,不能购买现成的礼物,每一个礼物都要有独特的意义。于是,一组学生自己动手制作生日贺卡,并分任务分别准备材料,设计贺卡,小组每个成员都在贺卡上写上一句祝福的话。一组学生在家长的指导下,做了一个玩具兔子。而另一组学生则根据过生日学生的样子捏了一个泥人,这些礼物都是班上学生手工制作的,对于过生日的学生来说很有纪念意义。在正式上课时,教师先请过生日的学生到讲台,第一步是“Open presents'’,接下来,教师拿出一个大蛋糕和一些蜡烛,将其插在蛋糕上,点燃蜡烛后全班同学一起sing“Happy Birthday”。最后,全班学生一起eat the birthdaycake。通过完成这个教学任务,不仅能让学生学习到英语知识,还能让整个课堂的气氛变得很温馨,增进学生之间的友谊。

  二、通过游戏型的任务激发学生对英语的兴趣

  在小学英语教学过程中,教师要注重培养学生对英语的兴趣,维持小学生对英语学习的热情。所以,教师在实施任务型教学时,可设计游戏型的任务,以调动学生的学习积极性。根据大量的实践,学生在完成任务的过程中越愉快,其学习欲望越强烈,学习效果越好。教师可根据具体的教学内容,结合学生的兴趣爱好,以及对知识点的接受能力,合理的设计游戏型的教学任务,为学生创造轻松越快的课堂氛围。

  比如,在“Food and drinks”的教学中,教师可准备各种食物、饮品的卡片,卡片上有candy、chicken、iuice、cake、milk、bread等图案,下方有对应的单词。教师将每2名学生分成一组,由其中一名学生通过口头语言、肢体语言对单词进行描述,另一名学生猜测学生表达的单词。如果学生猜对,就继续下一个单词,如果学生猜错,则由下一组学生继续。另外,教师还可通过多多媒体展示不同的菜品,让每组学生选择一道自己喜欢的菜,并相互讨论其制作方法。在10分钟以后,每个小组选出一名代表,描述本组所选菜品的制作方法。对于表达比较流利,制作过程比较具体的学生,教师可将糖果、面包等小食物做为奖励。通过这样的任务教学方式,学生的兴趣会被激发出来,而教师给出的奖励能增强课堂的趣味性,让学生主动参与课堂,从而提高英语课堂教学质量。

  三、通过对话型的任务锻炼学生的口语能力

  在小学英语的学习过程中,学生的口语表达能力影响着其英语应用能力。所以,教师要为学生提供开口说英语的机会,让学生的口语能力得到锻炼。通过对话型的教学任务,既能提升学生的表达能力,又能锻炼学生的思维能力,使学生取得真正的进步。学生在完成教师布置的任务时,还可以自由发挥,结合自身的情况编写对话进行练习。编写对话的过程就是训练学生写作能力的过程,让学生积累更多的写作素材。当学生脑海中积累的英语知识越多,其在阅读学习中就会越轻松,阅读能力会逐渐的提高。因此,在实际的教学中,教师应多让学生进行口语练习。

  比如,在“My favourite season”的教学中,教师可让同桌学生之间练习课本上的对话内容。“Which season do you like best?”、“Autumn”、“Why?”、“Because the col ours are pretty!”在练习完以后,学生双方根据自己的最喜欢的季节,以及喜欢这个季节的原因编写对话,再相互之间练习所编写的对话,如“because autumn is quite”。学生在编写对话的过程中,可用不同的句型来表达,并适当的使用一些长句子。学生在练习过程中,教师应给予一定的指导,对口语表达有误的学生及时纠正。对于完成任务过程中表现得比较好的学生,教师可让其在班上做示范,以促进全班学生的整体进步。

  综上所述,在小学英语教学不断优化的过程中,任务型教学模式是一种全新的思维模式,可以更好的增强学生的动手能力、思考能力等。因此,在小学英语教学中,教师要适当的实施任务教学,让学生在完成任务的过程中,锻炼自己各方面的能力。教师可设计互动型的任务使英语课堂得到优化,通过游戏型的任务激发学生对英语的兴趣,通过对话型的任务锻炼学生的口语能力,从而提高学生的英语综合水平。


上一篇论文:浅谈多媒体系统在小学英语教学中的运用

下一篇论文:谈如何实现小学英语课堂的高效化

代写教育教学论文
小学语文教学论文 小学英语教学论文
班主任论文 学前教育论文
教学论文
联系我们
最新论文
推荐论文
热门论文
  1. 激活小学英语课堂 推进小学英语新课改
  2. 小学英语教师信念与小学英语教师专业化发展
  3. 利用信息技术提高数学教学效果
  4. 从社会英语培训看高校英语教学改革趋势
  5. 新人教版高中英语听力教学方法浅谈
  6. 情感教学法在高中英语教学实践中的应用策略
  7. 微课在高中英语教学中的实践研究
  8. 浅谈卓越课堂下小学英语词汇教学
  9. 培养和提高小学生学习英语的兴趣初探
  10. 高中英语写作困难现状与对应策略

    联系电话
    18515576166