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如何更好提高初中英语的教学质量

时间:2018-04-13 21:48:36  来源:互联网整理  作者:匿名  TAG:

  【摘 要】我国的基础教育正处于一个关键的时期--由“应试教育”逐渐向“素质教育”转轨,传统的教学方法及教学内容也有了很大的变化。本文将从教师要提高学生学习英语的兴趣、培养学生自主学习英语的能力、合理安排时间,加快课堂教学节奏、及时练习,精讲多练、合理运用创新型教学手段等进行叙述,谈谈自己对提高初中英语教学质量的一些看法。

  【关键词】初中;英语教学;质量

  探讨初中英语教学,如何提高教学质量是我们初中英语教师所关心和考虑的问题。我认为,要提高初中英语教学质量,应从实际出发,因材施教,发挥教师的主导作用与学生的主体作用,调动积极因素,开发学生智力,培养学生的能力。

  一、帮助学生树立信心、培养兴趣是发展智力、培养能力的重要前提

  学习任何知识和技能都需要有积极性,而积极性总是同兴趣密切相连的。当一个学生对自己的学业有兴趣时,他就会感到快乐,就会积极主动地刻苦学习,而不会觉得是一种负担。因此,培养学生学习英语的兴趣,激发学生求知欲是重要的。

  (一)抓住初学英语的学生对英语学习的强烈的新奇感

  学生刚进中学,对英语都有新鲜感,好奇心。教师就要抓住学生的这个积极性,上课多说英语,说简单的,甚至可用英语讲最简单的小故事辅以动作手势。当老师的可千万要保护好学生的这种兴趣。

  (二)要巩固和发展学生的兴趣

  就要用具体生动的方法进行教学,把知识性与趣味性有机地结合起来,教学中,要多用实物、挂图、图片、录音机、表演、做游戏等方法,不断变化教学方法,这样可以使他们在兴趣中高度集中精力,轻松愉快地学好知识。

  二、优化课堂教学模式

  课堂是教学的主阵地,抓好课堂是提高教学质量的关键。随着新课程改革的逐步推行,传统的单一、说教式的教学模式已经不再适合当前的教学发展要求。学生在传统的教学模式下,只能被动地接受教师“填鸭式”的灌输,学习兴趣普遍不高。因此,教师在实际教学中应积极转变教学模式,精心设计教学过程,着力优化课堂教学。为此,笔者在教学中尝试了以下几种方法,取得了可喜的成果。

  (一)充分利用课前五分钟让学生自由交谈

  课前五分钟是学生进入状态的有利时机,也是教师导入新课的有利时机。基于英语学科的特殊性,教师可以利用课前五分钟组织学生用英语自由交谈,让学生多开口、多说、多练。教师可根据每一堂课的主题设定一个讨论话题,让学生围绕话题自由发挥,可以是即兴演讲,可以是同桌间的对话,也可以是小组表演。这种方式一方面有助于营造英语氛围,让学生尽快进入到英语思维状态;另一方面,可让学生对本节课的教学内容提前有一个大致的了解,方便后面的学习。当然还有最重要的一点,即有利于培养学生的英语交际能力,提高学生的口语能力。

  (二)创设尽可能真实的教学情境

  在课堂教学中,教师应创设尽可能真实的英语交际环境,让学生置身于轻松、愉快的氛围中,提高学生的参与积极性。这种方式与教师机械地讲解知识点相比,会更贴近生活、贴近实际,更真实自然。学生置身于真实的情境中,会更容易理解所学的知识,掌握相关的英语技能。比如,教师可以利用多媒体大屏幕创设一些英语国家的交流场景,让学生在相对真实的背景下进行情境表演;也可以先让学生观赏一段与教学内容相关的视频,让学生耳濡目染后进行模仿。

  (三)实施分层教学

  分层教学的实质是因材施教,它的实施一方面是出于提高教学质量的实际需要,另一方面也符合素质教育的内在要求。由于同一班级的学生在知识基础、自身能力、接受水平等方面都各不相同,因此教师在教学中不能采用一成不变的方法、做出统一的要求,要实施分层教学。教师首先要充分了解自己的学生,包括他们的个性特点与知识水平;然后在此基础之上对学生进行分组,把他们分为高、中、低三个层次;继而针对不同层次的学生展开有针对性的教学,使每个层次的学生都能学有所获。另外,在布置作业方面,对于学困生,笔者只要求他们完成课本上的练习题即可;而对于优等生,我会布置一些英语写作或灵活性较强的课外题目,使他们进一步提升英语能力。

  三、及时练习,精讲多练

  练习不仅是学生掌握基础知识,形成知识技巧,技能的重要环节,同时也是对课堂教学进行检测的一个主要途径。第一,课堂练习一定要及时,即在教学中要努力做到让学生一边学一边练,通过联系来反馈学生学习的情况。教师可以在教学过程中,每教一个新知识就应该适当的穿插一些练习,边学边连,及时反馈,查漏补缺。第二,课堂练习一定要精讲多练。由于课堂教学时间有限,教师要争取做到每讲一个知识点,就应该让学生真正的掌握它。只有精讲多练,让学生多联系,才能达到最佳的效果。

  四、合理运用创新型教学手段

  多媒体具有的特点--图、文、声、像、影合一,它不但能使教学变得更加直观,而且还更形象。有关科学研究调查表明:在学习过程中,同时使用听觉、視觉等多种感官,学习效果和学习效率会有显著的提高。在英语课堂教学过程中,如果教师能合理、正确地运用多媒体的现代化教学手段,不仅能为学生提供最佳的外语学习情景和学习环境,使课堂教学的整个过程得到优化,还能更好的培养学生初步运用英语进行交际的能力,提高学生的综合能力。对教学内容进行适时拓展,发掘学生无穷的创造力都有一定的帮助。在进行创意制作多媒体辅助教学课件时,教师也往往把自己的创造力融在其中,从而以教师的教学创新来启发学生对其学习进行创新。因此,教师应合理运用新型的教学手段来提高教学质量。

  总而言之,在教学过程中,要充分发挥以学生为主体的学习能动性,激发学生对英语学习的热情,提倡让学生主动思维和大胆思维,形成自主学习的能力。只要多研究教材,多研究学生,扎扎实实地教书育人,充分体现以学生为主体,教学质量一定会很好的。

  参考文献:

  [1]杜鑫鑫.浅谈如何提高初中英语教学质量[J].学周刊,2016(08):167.


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