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浅谈农村中学班主任突破管理难点的策略

时间:2018-05-08 20:53:14  来源:互联网整理  作者:匿名

  初中阶段是学生成长的关键时期,学生的世界观、人生观、价值观尚未完全形成,可塑性较强。能否促进学生的全面发展,初中班主任的管理工作发挥着重要的作用。由此,结合当前教育形势和初中阶段学生的思想行为特征,探讨初中班主任管理工作中的难点与对策,对于我国教育的发展以及学生的健康成长具有重要的意义。

  一、农村中学班主任管理难点

  (一)学生学习目标不明确,厌学情绪严重

  我国实行了九年义务教育,小学毕业升初中取消统一考核。一些学生认为取消升留级制度,考得好不好反正都是一个样,因此没有了后顾之忧。还有一些学生是独生子女,在家娇生惯养,学得好不好没问题,反正家长会帮我想办法找学校,产生依赖心理。归结起来,现在农村初中学生总体上有以下几方面的特点:一是学习基础较差;二是厌学学生比例大。

  (二)留守儿童人数增多,加大教育难度

  留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体--农村留守儿童,如何教育好这些留守儿童是所有教育工作者面对的一个难题。“留守儿童”普遍都存在以下一些问题:

  1.内向、孤僻、缺乏自信、不善与人交流;情绪不稳定、易冲动、具有较强的逆反心理、自律能力差;受一起生活的老年人影响,出现固执、偏激、缺乏活力、心理老化等问题。

  2.学习观念淡薄,学习目的不明确,成绩较差。此外,他们也极易染上不良的生活、行为习惯,人生观、价值观上发生偏差。

  3.违规违纪违法现象多留守儿童与外出父母聚少离多,见面少时间短,沟通方式单一,缺少亲情呵护。

  (三)沉溺手机游戏、聊天、上网

  如今,手机较便宜,手机普及率高了,于是家长纷纷给孩子配备手机。很多认为家长与孩子面对面的机会不多(特别是留守儿童),如果再不多一些电话联络,很容易就产生代沟和隔阂。但家长没想到,孩子使用手机的用途常常与自己的意愿相违背。有的同学在学习时间、休息时间沉溺游戏、聊天、上网,这无疑加大了班主任管理的难度。所以我认为学校应该禁止学生携带手机上学。这是因为:1.孩子年龄小,活动面比较狭窄,自制能力不强,带手机来学校并不是为了急用通话,多数都是为了玩游戏、发短信。2.手机对于孩子来说,算是一种高消费,帶手机到校易引发学生的攀比心理,炫耀的风气。父母方面应灌输他们正确的价值观,并劝导他们不要携带手机上学。学校正确引导学生,让学生具备自律意识,以健康,文明的心态看待不携带手机上学。同时,学校里应安装公共磁卡电话,以便于学生有事与家长联系,或通过老师等联系方式代替,对留守儿童发给亲情卡联系远方的父母。

  二、农村中学班主任突破管理难点策略

  (一)帮助学生明确学习目标,树立正确的学习观

  针对学生学习目标不明确,厌学情绪严重这种情况,班主任应该在学生学习的过程中逐渐帮助学生确立恰当的目标。强调学习是为了掌握知识,为了提高自己的能力与水平,为了在将来的社会中有立足之地。使每个学生能在学习过程中都获得成就感。这就要求教师必须要转变观念,在学习中没有失败者,只有进步的快慢之别,没有好坏之分。

  (二)建立关爱留守儿童机制

  一是督促孩子的父母,要尽量抽出时间,常回家看看;即便分身乏术,也要经常给孩子打打电话、写写家信,及时了解他们学习、生活、心理上的变化,避免其出现成长危机和道德失范等问题。

  二是及时地和孩子的父母加强沟通交流,及时反应孩子的学业成绩。要让留守儿童的父母转变观念,要认识到不是给孩子一个温饱富足的生活条件,更重要的是要给孩子一个健全的人格。

  三是利用学校心理健康咨询室,由专职专业的心理教师定期为学生举办心理健康教育讲座。

  四是班主任应该多一点爱心、责任心、事业心,关注这一特殊的群体,使他们在学业、心理上的问题得到及时解决。

  五是建立留守儿童学习小组,建立报告制度,让全班师生都参与到关爱留守儿童工作中去,缓解留守儿童严重的“亲情饥渴”现象。

  (三)引导学生不要携带手机上学,提高学生自律意识

  一是孩子年龄小,活动面比较狭窄,自制能力不强,带手机来学校并不是为了急用通话,多数都是为了玩游戏、发短信。学生带手机上课不但容易分散注意力无心听课,还会干扰到老师讲课,甚至影响到其他同学学习。

  二是手机对于孩子来说,算是一种高消费,带手机到校易引发学生的攀比心理,炫耀的风气。特别是拥有一部高科技的手机,除了令人羡慕或妒嫉外,也同样容易引起他人不正确的想法,这样会影响学生的身心健康发展。

  三是要求学生父母方面也不应该过分宠爱孩子,不能毫无节制地满足孩子的虚荣心,引导学生树立正确的认识观和价值观。

  总之,随着信息社会的不断进步和发展,除了教师和书本是信息来源外,电影、电视、网络、报刊杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野,也使学生的思想复杂化。初中生辨别是非能力较差,抑制力薄弱,模仿力极强,他们很容易受外界不良因素的影响,产生各种各样的问题,如早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象在农村学校开始蔓延。在新的社会环境和教育要求下,班主任除了创新工作外,还应时刻注意外界不良因素对学生的影响,不仅要了解每一个学生,还要了解学生的家长及外界环境,了解社会发展的基本状况,把握社会发展的基本趋势,加强新的教育理论的学习, 不断地提高自己的教育艺术和水平,俯下身子,倾听学生的呼声,做孩子们的良师益友。

  最后,我引用魏书生的一段话作为结束语:“世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业,这一职业是神圣的,愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以便我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”


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