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以发表文章为驱动力的作文教学实践与体会

时间:2018-10-15 08:40:44  来源:互联网整理  作者:匿名

  摘 要:笔者创办班报《虹溪周报》进行作文教学实践,以发表文章为内在驱动力,增强学生的写作兴趣,引导、修改、练笔提高写作水平,作文教学取得了显著效果。

  关键词:作文教学;实践体会

  小学作文教学是最值得探索和研究的领域之一。无数的专家、名师、普通一线语文教师为之付出了艰辛的劳动,但是,小学生写作文的现状却仍不乐观。大部分学生并不喜欢写作文,害怕甚至厌恶写作文。部分教师上作文指导课也感为难,批改作文苦不堪言。如何让学生乐写,教师爱教,是困扰大家的一大难题。

  笔者有幸读到了管建刚老师的作文教学著作,如获至宝,再加上自身的思考,立即在自己的教学班办起了作文教学周报--《虹溪周报》,到目前为止,已经刊印了十余期,发表作品超过十万字,孩子们写作兴趣高涨,热爱修改作文,作文水平也有了较明显的提高。班上已有20多位同学在作文网上发表习作并获得稿费。

  传统的作文教学,学生的读者基本上就只有老师,写作文时基本没有读者意识。孩子们的文章一旦在《虹溪周报》上发表,面临的读者就是全班以至于更多的学生,还有家长们。心中就有了读者,文章的味道就正了。

  管建刚老师当初因为写文章发表在报刊上,让他闻名遐迩,获得了极大的尊荣,从而爱上写作。孩子们也以在《虹溪周报》上发表文章为荣,成就感十足。为了能发表,自己修改文章的积极性很高,彻底改变了作文教学的苦逼局面。

  一个语文教师,不能把所有的精力都用于教学生怎么写作文,起码应该有一半的时间用于研究如何发表学生的作文。笔者这样去做了,收效也令人满意。

  第一、每周办一期《虹溪周报》,星期五出版,每生一张报纸。

  每两周或十天、一月办一期,老师的工作量是少一些,但是学生要很久才能发表一次,难以保持积极性。每周办一期,最为合适。

  每周周末布置学生写投稿作文,并要求修改。鼓励学生写班级和身边发生的新鲜事。明确告诉学生,老师选用稿件,主要选这类文章,学生很快就会以写生活见闻和自己的心情为主。周报洋溢着生活气息。当然,教材的每个单元的作文也要训练。

  星期一上午老师初选,星期二正式选定。学生为了能发表,反复修改,有的修改得密密麻麻的,怕老师看不清,还主动重新誊写。正式入选后,在家长帮助下打成word文档,于星期三中午之前发送到老师的邮箱里。

  教师对文档做适量的修改(主要是通顺、标点正确),然后排版印刷。星期五放学前发给学生。周末,学生可以和家长一起看报纸,写新的投稿作文、批改等。

  《虹溪周报》牵动着学生们的期盼、惊喜、失落、拼搏……以往逼着学生写、改,现在是学生想写爱改,老师的批改之苦也随之解除。

  第二、每周发表三分之一的学生作品,注重倾斜发表中等学生的文章。

  作文发表以全班学生人数的三分之一较为适合,刚好给学生以发表饥渴感。人数过多,太容易发表了,就会失去吸引力。但是,如果过于少了,一个月都发表不了一次,学生同样会没有积极性。

  刚开始,要多发表中等生的文章。这不但可以增强中等生的写作信心,成绩好的同学即使没有发表,也会有信心争取下一次。作文基础差的同学会觉得自己再努力一下也有希望。真正最优秀的那几篇,一定要发表。

  第三、争取家长的理解、支持和配合。从一开始就要通过微信群和家长交流,请家长帮助孩子把修改好的作文打成电子文档。大部分家长对于这种班级报纸有新鲜感,且自己的孩子能发表也愿意积极支持。教师要在技术上多作指导,一开始辛苦一点,经过几次后就轻松了。

  留守儿童的父母在外打工,爷爷奶奶不会打字怎么办?可以通过手机拍照把文章发到父母的微信里,他们的父母把文章打成文档,再发到教师邮箱。

  实践证明,我班的每一个家长都能克服困难完成文档。

  当家长在报纸上看到自己孩子的文章,尤其是經过一段时间,孩子作文明显进步后,他们就更加关心班级周报了。

  第四、做好排版和印刷工作。班级周报纸张为A3,横向、分六栏,插入刊头,双面印刷。全班每名学生发一张报纸,成本大约一角多钱。

  第五、要尽量突出学生的成就感和尊荣感。这是最要紧的。因为学生们的写作和修改动力就来自于这里。我比较注意以下几个方面:

  (1)针对学生爱集卡片的特点,制作《虹溪周报》发表卡。正式发表一篇作文,得到一张卡片。每一张卡片一角多钱而已。(2)建立合影制度。凡是发表了作品的孩子,合影留念,照片发到家长微信群。(3)向其他班级送报。这样扩大了孩子们的影响范围,“名气”成了写作的强大的内驱力。(4)掌声送给作者。每次领卡片,发奖状等,掌声送给他们,孩子们爱写爱改得很。

  第六、建立《虹溪周报》小作家晋升制度。

  发表三篇,获得“作文新芽”。再发表5篇,晋升为“作文新星”。继续发表7篇,升为“班级写手”。继续发表10篇,获得“班级作家”称号。这个制度是为了给孩子们提供源源不断的写作动力。实践证明,孩子们都是有强烈的上进心的,“无限风光在险峰”,为了晋级,他们愿意不断地付出自己的努力。

  第七、帮助孩子们在其他刊物和网络上发表文章,点燃心中的理想。短短半学期,我帮助孩子向《小荷作文网》推荐作文,已经发表十多篇了。向《263作文网》投稿,目前又有十几位同学发表了,还获得了网站的稿费。这些做法,对孩子们的激励很大,他们佩服发表了文章的同学,对于自己也充满了信心,写作热情空前高涨。

  办报纸,是一件辛苦的事情,每周二、周三晚上教师修改稿件和排版,周四、五印刷,大约需要五个小时吧。但是,当我看到孩子们爱上了写作,觉得很值得。话说回来,不管什么事情,要取得好点的效果,怎么也不可能轻轻松松得到的。

  当然,我的《虹溪周报》才十多期,还有很多要探索和完善的地方,让我们都来探索作文教学的好路子吧。


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