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毕业论文代写(老师自述)

时间:2018-05-14 22:08:10  来源:互联网整理  作者:匿名  TAG:

  一、代写毕业论文的价格

  5000字以下600元

  6000字-10000字6000元-1000元

  10000字以上150元/千字

  二、寻找正规代写毕业论文机构的方法

  正规的代写机构靠谱度自然就高,我们可以根据以下三点去判定一个代写机构是否正规:

  (1)网站建立时间。正规的代写机构都有自己的网站,通过网站进行宣传和业务方面的交流。网站建立时间越长,证明机构的存活时间越久,经验就越丰富,信誉度就越高,选择它就会更加靠谱。

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  (3)在代写之前,正规的代写机构都会要求你提交专业的类别和选题的方向,然后安排合适的写手进行写作。一家有保障的代写本科论文的机构会为每个写手建立档案,说明写作风格,提供写作案例供你参考

  三、注意事项:

  (1)选择有信誉度的代写机构。这类代写机构写手质量稳定,经验丰富,写作时能把握要点,使论文更快通过,并且这类网站为了自己的口碑不会敷衍你,代写流程也更规范。

  (2)也许你不知道如何对机构进行辨别,可以查看网站域名存续时间,也可以在搜索引擎上查找该网站的历史信息,或者向在该机构找过代写的同学咨询,对机构情况进行深入的了解。选好了代写机构以后要把论文要求、主题、交付时间等交代清楚。

  (3)目前的代写毕业论文机构都需要先交付定金在进行写作,这个时候就要把合同的条款看清楚,确认无误后再付款。

  毕业论文代写范文:

  论文题目:“互联网+”时代职业教育精准扶贫的制度创新

  摘 要:做好扶贫工作对于建设和谐社会具有重要意义,我国的社会主义经济发展中暴露出来了一系列的发展不均衡问题,借助互联网进行职业教育精准扶贫有利于提高扶贫效果和扩大扶贫范围,为我国的扶贫工作作出贡献。

  关键词:互联网+;职业教育;精准扶贫

  一、引言

  在全面建设小康社会的大背景之下,我国还存在很多的贫困地区,这与构建和谐社会主义格格不入,是影响我国社会稳定的重要因素。现如今通过互联网技术对贫困地区的职业教育进行精准扶贫是一项重要的战略措施,有利于提高扶贫质量并降低扶贫投入的人力、财力成本,将我国的扶贫工作推向一个更高的阶段。

  二、“互联网+”时代职业教育精准扶贫的必要性

  在互联网时代,通过在职业教育精准扶贫工作中融入使用互联网技术,有利于丰富职业教育的内容和扩大精准扶贫的范围。通过互联网,借助大数据等技术利用网络宽带和遥感等数字技术,在建立网络平台的基础上了解当地贫困人口的信息,有利于因地制宜的制定出相应的扶贫方案,经扶贫目标定位到最需要帮助的群体身上。另外,实施“互联网+”职业教育精准扶贫也是国家制定的重要政策,这種新型培训方式能够更加彰显贫困人口作为学习和受训者的主体地位,保障深处偏远地区的贫困人口享受受教育的权利,形成人人学习的数字化学习氛围。这也是我国为解决贫困地区落后问题而部署的一项重要战略措施。

  三、“互联网+”时代职业教育精准扶贫面临的制度障碍

  (1)“互联网+”职业教育精准扶贫体制不完善

  目前国家实行的农村职业教育制度和“互联网+”职业教育精准扶贫制度的要求相背。目前管理体制的现状是条块分割,不利于实现扶贫资源的共享。农村职业教育一般由县级政府统一管理,设计教育、人资和妇联等多个部门,不同部门承接的扶贫任务不同,扶贫工作以量化目标为最终目的,没有顾及全局,由此而导致的遗留问题较多。

  (2)“互联网+”职业教育扶贫所需教师资源不足

  有关课题研究发现当前参与到精准扶贫工作中的技术人员较少,无法满足“互联网+”职业教育精准扶贫工作需要,尤其是为网络学习提供保障的教师资源严重缺乏,如线上教师资源不足;线下进行现代农业技术指导的教师资源匮乏等。

  (3)网络课程质量有待提升

  目前的网络课程质量比较低,主要原因在于课程设计缺乏针对性、课程内容不够全面,对于电子商务的内容涉及较少,而贫困地区实现脱贫的重要方式就是要将其生产的东西变现,因此提升网络课程质量,扩大教育范围是一个重要问题。

  四、“互联网+”时代职业教育精准扶贫的制度构建

  (1)建立通过职业教育统筹多元主体协同的区域网络扶贫运行和管理机制

  在职业教育中融入“互联网+”是当今进行职业教育精准扶贫的新方式,要建立个农村职业教育机构通力合作打造智能一体化信息管理平台。最终形成各方联动的工作格局,实现对西部地区农村职业教育精准扶贫的管理。网络精准扶贫管理是通过互联网技术实现的,在整合西部农村职业教育机构拥有的扶贫信息基础上,根据不同数据之间的关联性,实现对扶贫信息的分析和共享。以该平台为基础,实现贫困地区职业教育机构的网络办公,有利于其及时对本地区的扶贫工作进展情况进行通报,有利于进一步了解对于扶贫资源的配置情况,避免资源分配的交叉,造成资源浪费。建立网络扶贫平台,第一要加强各机构扶贫工作和响应政策的对接,重点落实脱贫培训项目,最终实现多元化的协同信息化管理格局,实现管理水平的提高;第二要最大化整合扶贫资源,增加扶贫开发的合力并提高贫困地区职业教育扶贫工作过程的透明度,防止徇私腐败的情况发生。

  (2)开发具有当地特色的网络培训课程

  加强贫困地区的网络基础设施建设是目前“互联网+”形势下的一项重要工作内容,同时制作各种适合当地人民学习的网络课程也是当代一种新型教育资源,有利于推动脱贫工作进行。第一要建立政府和农业科研机构以及职业教育培训机构一体化的课程研发中心,研发中心以政府作为网络课程开发的领导者,做好相关课程的顶层设计工作,通过提高财政投入来为扶贫工作提供保障,加大政策方面的扶持;对于当地职业院校和科研机构来说,要依托现有的研究平台和智力资源,发挥自身科研优势,为网络课程研发提供技术支持,同时鼓励农村的职业教育机构加强网络课程的管理和普及,对网络课程的实施进行精准定位。第二要做好课程的分类工作,针对不同贫困家庭的特点开发课程资源。比如对于电子商务网络课程的开发,除了要设置有关互联网的基本内容,比如网络安全、办公自动化等,还要加强开发和电子商务相关的内容,如网络设计、网络营销等;另外还可以开发农产品生产网络课程,以当地药材、经济作物为例,加强对相关作物的科学种植普及,使广大贫困人口学得快、富得快。

  (3)打造适合本土发展的教师队伍

  进行精准扶贫,打造一支扎根于当地的教师队伍是关键。在“互联网+”时代,当地相关部门可以通过在网上发布相关人力资源信息,吸引具有奉献精神和乐于到当地服务的优秀人才。通过他们为当地农民进行现场培训并手把手教学,免费向其传授先进的现代化农业生产加工知识;另外也要对当地的教师资源进行培训,提高教师的教学质量,实现科研机构和地方基层合作的有效对接。另外还要各级政府加大人才引进激励政策的支持力度,吸引更多电子商务专业人才和互联网企业参与到精准扶贫工作中来;建立健全当地学校教师培训制度,构建岗前、岗后一体化培训体系,在教师职称评定上给与一定的政策优惠,以便留住一部分优秀教师继续服务。

  五、结语

  依托互联网进行精准扶贫是当前国家实施的一项重要战略措施,一方面有利于为贫困地区带来先进的技术和课程资源,另一方面有利于吸引更多社会力量参与到扶贫工作中来,为实现全社会的共同富裕做出贡献。

  参考文献

  [1]郑惠尹.基于"互联网+精准扶贫"创新职业教育人才培养模式[J].新教育时代电子杂志:学生版,2016(38).

  [2]潘朝阳,林辉,刘淑芳.“互联网+职业教育+精准扶贫”的路径创新[J].中国劳动,2017(12):61-63.


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