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校组织管理研究毕业论文代写

时间:2018-05-15 22:33:54  来源:互联网整理  作者:匿名  TAG:

  一、校组织管理研究毕业论文代写方向简介

  学校是中小学教育活动实施的基本组织单位,它是一个紧密的系统。在这个系统中,不论管理职能如何划分、组合,组织结构如何设置,其最终目的都是为了达成学校组织的管理目标和教育目标(包括教学目标),从整体上提升学校办学效率与效益,促进学生健康发展。学校组织管理就是学校的管理者通过组织协调全体师生员工,充分发挥人力、物力和财力的作用,充分利用各种资源和校内外有利条件,高效的实现学校办学目标的活动。要提高学校管理水平,校长必须以人为本,树立先进的管理理念,同时注重各部门间的协作,不断敦促各部门增强协作和学校战略意识,追求整体效益的提升。学校战略管理能否起到促进学校改进和发展的作用关键在于各职能部门的战术执行力上。若职能部门具有强烈的全局意识和明晰的学校战略意识,在履行职能时,不仅能自觉增强协作意识,而且还能提高履行职责的自主能力和能动性。学校管理的主要职责是在建构学校组织结构,确定管理的机制、制度及要求的前提下,营造和谐互助、创新向上的组织氛围,使各职能部门的工作协调发展。

  二、校组织管理研究毕业论文代写撰写提示

  当前,学校办学效益提升、学校特色文化建设、学校安全问题、薄弱学校改进、学校型学校建构、学校特色办学理念、校本管理、家校合作等都是学校组织管理面临的重要课题。建议教育行政部门和学校中层以上的管理者在此领域选题,从整体上分析学校管理与发展中的实际问题,探索学校管理与发展新思路,最终实现学校整体效益提升和形成特色文化。可以以某一管理理论为视角,反思学校管理现状,发现问题并提出解决策略,或者对成功的学校管理经验和做法进行归纳、总结,提炼出学校管理的一般性规律。撰写论文首先明确要思考和解决的问题是什么,然后去分析问题,并提出问题解决的策略,或者去反思所采取的措施的效果,并提出改进建议。

  三、校组织管理研究毕业论文代写参考论文题目

  1. 学习型学校的特点及建构策略研究

  2. 基于学习型组织的学校组织结构重构研究

  3. 校本教研组织行为有效性的实践研究

  4.XX 学校引领家长参与学校管理的经验与反思

  5.学校未成年人伤害事故预防机制研究

  6. XX中(小)学校校园文化建设的个案研究

  7. 基于XX学科特色的学校特色建设路径研究

  8. XX学校XX办学理念探析

  9. 论学校组织文化对学校管理效能的影响

  10. 基于学校特色发展的学校自我评价机制研究

  11. 学校以人为本管理理念实施状况调查研究

  12. 家校合作视域中的学校改进研究

  13. 基于XX管理理论的教学管理新思路

  14. XX学校改进的个案研究

  15. 学校精神文化的内涵及其功能探析

  16. 农村薄弱学校改进的策略研究

  17. 学校组织管理氛围对教师专业发展的影响研究

  18. 学习型学校创建的有效策略研究

  19. XX地区家校合作现状调查与分析

  四、校组织管理研究毕业论文代写参考书目

  1.[美]罗伯特·G·欧文.教育组织行为学:适应型领导与学校改革(第八版)[M],窦卫霖等译.中国人民大学出版社,2007.

  2. 孙锦涛. 教育组织行为学[M],福建教育出版社,2012.

  3. 郭继东.学校组织与管理[M],华东师范大学出版社,2012.

  4.冯大鸣主编.沟通与分享:中西教育管理领衔学者世纪汇谈评论[M],上海:上海教育出版社,2002.

  5. 郑富兴.当代学校组织伦理基础[M],教育科学出版社,2010.

  6. 梁歆,黄显华.学校改进:理论和实证研究[M],华东师范大学出版社,2010.

  7.[美]Christopher A. Simon.学校运营--从行政型与学习型组织视角分析[M],徐玲等译.北京:中国轻工业出版社,2005.

  8.[美]Paul Clarke.学习型学校与学习型系统[M],铁俊等译.中国轻工业出版社,2005.

  9. 张爽.学校变革中的校长领导力[M],教育科学出版社,2010.

  10. 吴遵民,李家成.学校转型中的管理变革:21 世纪中国新型学校管理理论的构建[M],教育科学出版社,2007.

  11. 杨小微,刘良华. 学校转型性变革的方法论[M],教育科学出版社,2011.

  12. 程振响.特色学校创建的理论与实践[M],高等教育出版社,2012.

  13. 陈丽等. 基于品牌塑造的学校改进[M],北京师范大学出版社,2010.

  14.[美]托马斯·J·萨乔万尼等.校长学-- 一种反思性实践观[M].张虹等译.上海:上海教育出版社,2004.

  15. 《中小学管理》杂志

  16.《教育理论与实践》杂志

  17.《中小学校长》杂志

  18.《教学与管理》杂志

  校组织管理研究毕业论文代写范文

  论文题目:计算机专业校企合作组织管理模式的探索与实践

  摘要:本文分析了旧有校企合作的局限性,探讨了新型校企合作模式具有强大的生命力。并提出拓展思路,建立新型的校企合作管理模式的可行性,在组织上构建一个专门的机构,合理配备人员;形成合理的管理模式并实施高效管理,有效推进校企合作工作的全面发展。

  关键词:校企合作;组织结构;管理模式

  1原有校企合作模式局限性分析

  地方高校承担着服务地方经济的重任,因此,位于经济发达地区的江苏省重点高校--苏州大学很早就启动了校企合作工作。随着苏州IT行业快速发展的步伐,认真履行服务地方经济的责任,苏州大学计算机科学与技术学院在科研、生产等方面积极开展校企合作工作,并且取得了一定的成绩。但是,随着合作规模的扩大、合作内涵的丰富,校企合作出现了许多新的问题及矛盾,校企合作组织管理模式的探索势在必行。

  原来,校企合作的动力主要来源于企业对于学校科研力量的需求,企业关注的是学院的教师因素而非学生因素;而学院方面也并未将校企合作作为一项独立的工作来开展,更多时候简单地将它看做是项目合作开发,缺乏连贯性与长远性。因此,原有校企合作模式主要存在以下不足:

  1.1被动等待“上门”,不利于服务地方

  作为国家“211工程”的苏州大学,是苏州地区最高层次综合大学,充当着地方科技领头羊的角色,而作为省内建立较早且拥有省级重点专业的计算机学院,计算机人才优势非常明显,因此苏州地区IT企业早就伸出橄榄枝,邀请本学院教师共同开展科学研究或项目开发。可在这一过程中,学院常常是在被动位置,也往往缺乏动力,影响合作的效果,影响服务地方经济目标的达成。

  1.2合作结构松散,不利于长期发展

  本学院校企合作的原有模式,经常是企业技术人员在科研与项目开发中遇到问题就直接与学院相关方向的教师联系,一旦问题解决或者研究方向改变,就会断开原有联系,寻找、建立新的合作关系。这样,企业需要花费很多时间与精力在寻求合作上,而我们的教师却很难参与企业有关项目的完整开发,这很不利于校企合作关系的长期发展。

  1.3学生远离企业,不利于人才培养

  在原有校企合作模式中,学生并不是重要因素,企业发生用工需求,要到招聘时才与学生见面,而学生也要到这时才与企业发生直接的联系。企业了解学生情况,只是在每年的校园招聘前期与当年的毕业班辅导员联系,这样企业对学生的思想、学业等情况缺乏全面的了解,同时,毕业班辅导员的每年更替也使学校与学生无法全面了解相关企业的用人要求,而这种情况也给学院组织学生实习带来困难。

  2校企合作新型组织管理模式探索

  随着高校人才培养模式的转变和服务地方经济宗旨的强化,以及企业科研攻关和高素质用工需求的提高,学校与企业双方对校企合作都提出了新的要求,原有的那种松散、若即若离的合作模式已不再适应。如何找到有效合作模式,实现校企双赢,显得日益迫切。苏州大学计算机科学与技术学院适应发展的需求,在深入调研的基础上,于2007年9月成立了对外合作办公室,架起了校企合作的桥梁。

  2.1组织模式

  在组织结构上,对外合作办公室是学院直属的一个行政办公室,由院长直接领导。

  对外合作办公室由分管学生工作的副院长担任主任。这样的安排一方面强化了办公室的领导力量,更重要的是分管学生工作的副院长统领学生工作,既掌握学生情况,又了解学生需求,能在学生与企业之间建立良好的纽带关系,有利于引导学生在就读期间就接触和接受企业文化,并在企业的帮助下提升实践能力;而企业也能通过这一纽带提前了解学生情况,有针对性地安排学生实习,制订员工招聘录用计划。

  对外合作办公室的副主任由了解苏州企业情况且精通计算机专业业务的年轻硕士生导师担任。当企业与学院需要合作开展科研及项目开发工作时,由副主任统筹安排,并把好专业技术这一关。

  对外合作办公室还配备专职工作人员。工作人员同样具备较高的计算机专业素质,同时了解本地区IT类企业情况并与之建立了良好关系。专职工作人员负责本学院内相关工作的梳理、上情下达,负责与企业的沟通、交流、具体活动的组织和联系,负责办公室日常事务的管理。

  2.2管理模式

  任何一项制度、举措的落实,都依赖于严格的管理。为了把学院校企合作工作落到实处,对外合作办公室在成立之初就制定了严格的规章制度和工作规范。

  建立了严格的日志制度和汇报制度。办公室要及时记载工作开展情况并按周向院务委员会报告,并就学院决定事宜及时与企业沟通,及时组织相关活动。

  加强了与企业的主动联系。成立对外合作办公室并不仅为受理企业方的联系,更主要的是为了主动与企业就人才培养、项目开发、科研合作等方面建立关系,有效推进人才培养与服务地方经济的工作。因而办公室工作强调要在“主动”上做文章。

  整合了企业资源。经过前几年的校企合作,学院许多教师与企业建立了一定的关系,对外合作办公室将教师手中的这些企业资源进行整合,既传承学院校企合作中优良的历史传统,促进教师与不同企业的多向交流,也使更多的教师接触企业、了解企业,主动参与到为地方经济服务的行列。

  制定了完备的考核指标。考核的目的是为了提高工作的效能,因而学院从实习基地建设情况、企业参与学生文化建设情况、校企合作科研情况等方面建立了较为完备的考核指标,并以此严格规范办公室工作,及时发现校企合作过程中出现的矛盾与问题,并通过研讨及时解决。

  3新型组织管理模式的实践成果

  2007年12月15日,本院举行二十周年院庆,在庆典大会上,有10家苏州地区的知名IT企业从学院领导手中接过了“苏州大学计算机科学与技术学院学生实习基地”的铜牌。这10家企业均是2007年下半年学院对外合作办公室成立以来与我院签订合作协议的单位。经过半年多的实践,学院在新型组织管理模式下的校企合作取得了较好的成绩。

  3.1企业参与教学改革

  新型校企合作模式与原有模式的最大区别,在于为企业提供了参与学生培养模式改革的途径。本院于2007年12月成立了全校第一个针对特殊专业的教学指导委员会--苏州大学计算机类……委员会中绝大多数成员都来自苏州有影响力的IT类企业,他们或是决策企业发展的企业总经理,或是统筹业务开发的研发总裁。在短短的半年时间里,委员会已经分别针对现有大学生培养方案与面向区域经济的IT类人才培养实验基地召开了两次会议。委员们在会议中立足企业,针对学院培养学生的现状,提出了许多中肯的意见与建议。如企业参与学生个人素质和团队技巧的培养、企业通过讲座、实习获得一定学分给予权等有效措施,都将被引入人才培养实验基地试行。

  3.2企业融入学生培养过程

  (1) 新组建实习基地

  针对不同企业的不同要求,学院新建了多家教学实习基地,到目前为止,学院实习基地已由原来的5家增加到18家。江苏省从事外包软件的企业前10名中有5家在苏州,而其中有4家已经成为本院的教学实习基地,我们已先后安排超过四个批次的学生到这些基地实习,了解企业文化,提升专业技能,也为企业解决了短期的用工紧缺问题。同时,通过提前的双向接触,很多学生在大四学年刚开始时就落实了就业单位,有效地促进了学院的学生就业工作。

  (2) 共建校企实验室

  为了降低企业科研成本,也为了培养学生的科研能力,学院与部分企业共建了实验室。实验室项目课题由企业提供,一般是比较独立的非企业主体项目。实验室场地安排在学校,由企业技术人员与学院教师共同担任学生的指导教师,以学生为主体完成项目开发,成果归企业与学生共有。目前,苏州奇梦达资讯的两个项目的实验工作已在实验室全面展开,进展情况良好,预示实验成果完全能够达到企业要求。

  (3) 丰富学生学习生活

  由于有了长效畅通的校企交流渠道,企业对学院、对学生越来越关注,企业积极为学生提供各类讲座、就业指导、免费培训等,学生的学习生活日趋丰富。与此同时,越来越多的企业愿意在学院设立奖学金奖励优秀学生,也为自己企业吸引与选择优秀毕业生。今年5月,本院将举行为期一个月的苏州大学第12届计算机科技文化节,与往年不同的是,今年的科技文化节中有许多企业参与的活动,其中包括至少4场的企业技术讲座、2个批次的免费技术培训、2场模拟招聘会和1场面对面的交流会,这些活动将很好地拓宽学生视野,促进学生综合素质的提升。

  3.3开发校企合作项目

  高校教师作为国家科研的中坚力量,对企业科研开发与推进大有可为,而随着国家对于校企联合申报与完成项目的支持力度的加大,校企合作开发科研项目越来越成为高校与企业共同关注的事情。近一年来,本学院与数家苏州IT企业建立了项目开发的合作关系,在为学院以及学院教师谋得发展的同时,也为苏州地方经济作出了一定的贡献。

  4结束语

  校企合作新型组织管理模式的建立,有利于学校更好地实现育人、服务和社会化的功能,校企之间也能够实现更好的对话关系。在校企合作发展过程中,如果能够加大对教师参与此类合作的鼓励措施,激发广大教师更大积极性的话,相信我们的校企合作会迈上更新的平台。

  参考文献

  [1] 袁志生.高校与企业:双赢战略管理的构想[J].科技与管理,2008,10(1):133-134.

  [2] 王红军,卢中昌. 论高校科技管理人员在校企合作中的桥梁纽带作用[J].技术与创新管理,2006,27(5):33-35.

  [3] 李德伟. 依托地方 服务社会育人才[J].中国高等教育,2005,20:39-40.


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