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文明礼仪教育论文精选(两篇)

时间:2018-07-19 14:04:12  来源:互联网整理  作者:匿名  TAG:

  文明礼仪教育论文精选一

  论文题目:简论幼儿文明礼仪行为养成教育

  摘要:幼儿文明礼仪行为必须强调养成教育,也就是必须得到内化,形成习惯,才能使幼儿人格得到良好的培育,为幼儿未来的健康发展奠定基础。

  关键词:文明礼仪行为;养成教育;幼儿

  孔子曾说:不学礼无以立,人无礼则不生。这表明文明礼仪对一个人的重要程度,以及对一个人发展的重要性。文明礼仪行为养成教育既包括培养,即规范幼儿的行为;也包括形成,即内化为人格品质。“少成若天性,习惯成自然”。文明礼仪行为的养成教育要从幼儿抓起,培养幼儿形成良好的道德观念和行为习惯,为幼儿未来的健康发展奠定基础。

  一、 幼儿文明礼仪行为养成教育的目标

  1. 幼儿文明行为习惯的养成。文明礼仪行为是社会的行为规范,对于社会组成部分的人来说,缺乏文明礼仪行为就无法与他们建立良好的人际关系,甚至会受到社会的谴责,受到人们的唾弃。中国有句谚语:“三岁看大,七岁看老”。幼儿是未来社会的生力军,文明礼仪行为习惯是他们的立身之本。因此,幼儿文明礼仪行为习惯的养成对其人生具有重要意义。

  2. 幼儿良好人格的培育。幼儿阶段是每个人一生中可塑性最强的时期,对于幼儿人格的培育起到关键作用。文明礼仪行为养成教育强调的是对幼儿内在素质的培育,如要想赢得他人的尊重首先要尊重他人,这就必须要让幼儿自身认识得到提升,才能内化为人格品质,把幼儿培养成具有高尚人格的有用之才。

  3. 传承传统中华文明。自古以来中国就被称之为“东方礼仪之邦”,尚礼之风是中华民族的传统美德。早在周朝时期就制定有做人的规范,孔子认为“不学礼,无以立”。幼儿文明礼仪行为养成教育就是以中华文明礼仪为核心,继承和发扬祖辈流传下来的优良传统,传承中华民族五千年文明礼仪,培养幼儿修身养性齐家治国的优良品质。

  4. 建立和谐文明社会。一个国家的文明程度决定着社会的稳定与和谐发展,而每一个人的文明礼仪行为将对社会的文明程度产生影响。文明礼仪行为养成教育就是要帮助幼儿学会正确待人、做事,建立良好的社会交往关系,培养爱国、敬业、诚信、友善的新时代高素质人才,为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家奠定基础。

  二、 幼儿文明礼仪行为养成教育的原则

  1. 榜样示范原则。榜样是无声的语言。榜样示范就是以生动具体的典型形象引起幼儿良好的心理反应,使文明礼仪行为养成教育具有更强的吸引力、说服力和感染力。幼儿模仿性强,可塑性大,利用具体生动的形象做示范,特别是要充分利用身边的榜样,如教师自己的文明行为、家长的文明行为等,更容易使幼儿得到潜移默化的教育。

  2. 循序渐进原则。冰冻三尺非一日之寒。养成教育是一个从感知到模仿,再到认识的渐进式发展的过程,要培养幼儿文明礼仪行为就必须要循序渐进、持之以恒,绝对不能操之过急,一看到孩子没有做到规范的礼貌就训斥甚至打骂体罚是完全不可取的做法。其次,幼儿的自制能力較差,对于幼儿的一些不良行为和习惯要持续跟踪纠正,要能够随时抓住苗头进行强化训练,直到孩子彻底克服不良行为和习惯。

  3. 生活化原则。可以说“生活即教育”是最符合幼儿教育特征的。幼儿文明礼仪行为养成教育离不开在一日活动中学会饮食、睡眠、入厕,学习与人交往等生活过程。比如,幼儿刚入园时,许多父母都会告诉老师:我家宝宝不会吃饭、不会脱衣服、不会大小便,等等。但当幼儿在幼儿园生活一段时间后,就会发现他们个个都有进步,不仅能自己入厕,还学会了吃饭、穿衣等等。让幼儿在实际生活中掌握文明礼仪规范是生活化原则最好的实践路径。

  三、 幼儿文明礼仪行为养成教育的策略

  1. 创造优美环境,促进幼儿文明礼仪行为的养成

  优美的环境能够激发幼儿追求美的意识和行为,让幼儿自己创造美的环境,更能让幼儿体验到创造美的幸福与快乐,促进幼儿形成文明礼仪行为。首先,让幼儿自己创造美。比如,让幼儿把自己的桌凳擦干净,把自己的教室布置的漂漂亮亮等,就一定会形成不随地乱扔垃圾的好习惯。其次,教师要创造美。教师仪容仪表要有朴素美、整洁美,教师要有行为美,要给幼儿创造和谐、平等、友善、活泼的教育环境。比如,经常给孩子说“您好”“谢谢”“对不起”等礼貌用语,孩子一定会跟着学会运用。

  2. 利用“一日活动”,渗透文明礼仪行为教育

  幼儿园的一日活动是实施幼儿教育的主要环节。在一日活动中渗透文明礼仪行为教育要注意内容的适量,不能一次活动就想把所有的内容都教给孩子;还要注意循序渐进,不能一次活动就想让孩子做到规范准确。例如,用餐礼仪要求幼儿学会正确地使用餐具以及用餐姿势;注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁;初步学会与人共餐时的礼节,不抢食、不在喝汤时发出声音等。这些规范要求不是一次用餐就可以全部让幼儿掌握的,因此需要持之以恒、耐心施教,还要注意个体差异,因人施教。

  3. 利用“节庆日”活动,强化文明礼仪行为的养成

  节日承载着一定的文化传统,包含着许多礼仪文化,是对幼儿进行文明礼仪行为养成教育的重要契机,幼儿容易在温馨的节日氛围中接受传统礼仪和爱的教育。充分利用中国的传统节日和纪念日,如中秋节、端午节、重阳节,还有教师节、母亲节等,通过组织幼儿或亲子参与这些节日活动,教育幼儿养成尊敬长辈、关心他人、礼仪待人的文明礼仪习惯。

  4. 家园协作共育,扩展文明礼仪行为养成教育

  文明礼仪行为是一种社会化的人文素质,仅靠幼儿园教育是不够的也是不全面的。因此,家园协作共育是扩展幼儿文明礼仪行为养成教育的重要途径。一方面,要重视家园协作共育的互补性,既要能互相促进还要互补缺失,扩展教育内容。另一方面,要强化家园协作共育的渠道和方式,家园之间、教师与家长之间要多沟通、多交流,共同培育知书达礼、阳光快乐的祖国花朵。

  总之,幼儿期是形成良好文明礼仪行为的关键时期,必须得到幼儿园、家长以及社会的高度重视,要明确目标、协调统一,培养幼儿良好的行为习惯、礼仪修养,为孩子的健康人生奠定基础。


  文明礼仪教育论文精选二

  论文题目:文明礼仪从娃娃抓起

  摘要:“少若成天性,习惯成自然”,诸多教育研究都证明:幼儿期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期,也是接受品德教育的最佳时期。我国素来都有礼仪之邦的美称,讲究文明,从娃娃开始。那么,什么是文明礼仪?文明礼仪是一个国家的传承与文化,是社会进步和谐的标志。随着社会的进步与发展,有时我们往往会忽略文明礼仪在幼儿教育中的重要影响。孩子虽小,但有着自己独立的思想。如何教导他们文明礼仪的重要性以及帮助他们规范其自己的行为,这个问题值得我们每一位教育工作者思考。

  关键词:文明礼仪;幼儿教育;培养;规范

  文明礼仪即人们在社会中必须遵守的行为规范和准则。在古代,孔融让梨,王太让枣的故事都广为传颂,实则就是对中华文明的重视和对礼仪制度的崇敬。从小教育孩子拥有一个良好的品质,是我们不断努力和追求的。文明礼仪不但对孩子自身的发展有着重要的意义,对整个社会的文明进步也起着举足轻重的作用。然而,在文明礼仪进入教育关键的幼儿教育时期,往往不被重视,进入小学就更加难以纠正,这个问题着实令人担忧。幼儿健康和谐发展离不开教师专业化水平的提升,幼儿园可持续发展离不开教师职业能力的提高。作为一名幼儿教育工作者,我们应当如何帮助学生培养文明礼仪的习惯呢?下面我谈一下自己对这方面的几点体会。

  一、 帮助孩子明确和树立目标

  正值幼儿园阶段的孩子们,是最为天真朴实的,他们总是愿意在自己的心灵中绘画出一幅幅美好的图案。但是他们不懂得如何辨别是非,分清错与对的区别。这样就导致了他们不知该如何去规范自己的一言一行。为此,每个人学期的第一次班会,我都会帮助孩子们明确本学期的目标,使他们有个正确的方向,并以此来约束自己的言行举止。本学期,我就构建了“心灵之窗”的方案。告诉我班上的孩子们,一定要做一个让老师家长都喜欢并且引以为傲的孩子,如何才能做到呢?我告诉他们其实非常简单。只要做到“四给”就行了。“给长辈一个问候,给老师一个问好,给爸妈一句感谢,给同伴一个微笑”。简简单单四个给,却包含了对长辈的尊敬,对老师的爱戴,对父母的感恩和对同伴的谦让。有了四个给,就能帮助孩子们建立起明确的目标,帮助他们一步步朝目标努力,养成良好的习惯。

  二、 制定标准的行为准则并践行

  幼儿时期是孩子很听话,乐于听从老师和家长的教导,但是同时也特别随意,经常会忽略自己的一些行为和做法。所以,除了要不断地鼓励激励他们以外,还必须给他们制定规则,以此来规范他们的行为举止。我们班,我就制定一些硬性的标准,也以此作为评优的依据。例如:到学校要问老师好,放学回家见到父母长辈要主动喊人问好,不能欺负其他小朋友,当别人分享东西给你的时候要主动说谢谢等等。这些事情不光在学校里要践行,我们也要求家长帮助我们监督孩子在家里和外面的时候一样,要培养起他们这样良好的习惯。幼儿教育与小学衔接有着不可忽视的紧密关系,如果在幼儿园能够养成基本的良好习惯,对于孩子将来进入小学,会有极大的帮助。

  三、 从身边的每件小事做起

  俗话说:“细节决定成败”,每个整体都是由无数的细节所构成,幼儿教育工作更是要从细节着手,帮助孩子培养起良好的习惯。因此,在日常管理中,我尤为注意孩子们的行为细节。例如我班的强强是个活泼好动的孩子,但是也经常会欺负班上的其他小朋友,一个不注意就打了或者咬了别的孩子,这一度也使我非常头疼。后来我注意到强强是个非常愛面子的小朋友,于是我要求强强如果打了或者咬了其他小朋友,一定要当着全班孩子的面向那位小朋友道歉,一来是给强强警告,二来也是给班级其他孩子一个警醒。两次之后,我就发现这个方法对强强非常奏效,他知道欺负别的孩子之后自己也将受到一定的惩罚,所以他收敛起自己的行为,慢慢改掉了打人的坏习惯。为了使强强不再犯这样的错误,我和他的父母进行了沟通。原来以前强强在家也经常咬自己的奶奶,但是奶奶由于疼爱孩子从来不责备,更不会要求强强道歉,导致强强有了现在这样不好的习惯。我要求强强的父母一起监督和帮助孩子改掉这样的坏习惯,在家如果强强打咬长辈也要求他道歉,于是,通过幼儿园和家庭两方面的努力,强强改掉了这个坏毛病。

  四、 给予足够的鼓励

  “在儿童的内心深处,都有一种渴望被表扬的欲望。”小朋友们都喜欢得到称赞、表扬还有奖励。如果没有这些,而只知道孩子做错事情就批评、禁止甚至打骂的话,长此以往,孩子的内心也将受到一定的不良影响。所以,在我平时的幼儿教育工作中,我都是给予孩子积极的鼓励和引导,使他们的习惯得以长久。除此以外,我还在班级里设置了评比栏,每天表现好的同学我都会奖励一个五角星,贴入评比栏里,孩子们为了能够获得五角星,都会积极表现,这样逐渐培养起孩子自我约束、明辨是非的能力。

  美国心理学家威廉·詹姆士说过“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”可见,文明行为习惯的重要性。但良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的,只要我们坚持不懈,持之以恒,一定会取得良好的效果。

  在我多年的幼儿教育工作中,每一个细小的细节都值得我们去关注与反思,教育工作不是一朝一夕,也不是几代人的努力就能完善的。随着社会的进步与发展,教育的理念也在不断地更新。过去一些落后的教育思想观念要被淘汰,新的教育理念需要新的教育工作者去传承与改革。改革并不容易,但是只要我们围绕的教育核心不变,教育本质不变,形式的改变是终将获得大众的认可。

  文明礼仪就是教育工作者的核心之一,我们秉承这样的文化理念,在此基础上去进行教育工作,结合自己学校班级特色,一定能够将文明礼仪融入教育的一点一滴中去。

  参考文献:

  [1]任丘一.文明礼仪教育[J].河北出版社,2006(4).

  [2]教学特点强化文明礼仪教育[J].安徽教育论坛,2006(6).

  [3]礼仪与教师职业道德价值实现[J].道德与文明,2002(1).

  [4]晓邹泓.好习惯好人生[J].北京出版社,2005(7).

  [5]陈英.加强礼仪教育,塑造现代公民[J].2005(22).

  [6]朱少梅.开展礼仪教育,提高德育实效[J].2005(03).

  [7]吴伟林.家校互动,合力育人[J].


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