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学生体育课积极性的培养

时间:2018-06-05 23:12:01  来源:互联网整理  作者:匿名  TAG:

  作为一名体育教师,我发现:当代学生对体育学习的态度不明确,不少学生有厌学倾向,主要表现在:上课无精打采,注意力不集中,畏难情绪较大,借故请假较多,完成任务勉强,没有喜爱的运动项目等。如何提高学生学习积极性呢,把被动变成主动,我认为可从以下几个方面着手。

  从思想上转变学生对体育的认识:所谓转变学生对体育的认识,就是教师在教学过程中,通过各种有效的途径和方法,向学生传授体育健康知识,转变学生对体育锻炼的各种不正确的认识,从而使他们自觉地进行身体锻炼。目前我国的教育普遍存在着只注重学生的升学率,忽略体育锻炼的重要性,以致不少学生认为只要文化成绩好,体育成绩及格就行了。从而使许多学生对体育缺乏正确的认识,对体育学习积极性不高。因此,教师在体育教学中,首先要重视转变学生的思想,提高学生对体育的认识,培养和激发学生对体育运动的积极性。在具体手段上,教师可以通过各种形式的讲解,有目的地举办体育讲座,宣传科学锻炼身体的方法,了解体育的功能和目的,以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性。确立科学的学习目标和动机,养成自觉锻炼身体的习惯。

  按照学生个性差异,因材施教,区别对待: 由于学生家庭、生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面的差异性,在体育教学中,教师应注意区别对待,因人而异。科学地,合理地安排教学内容,练习密度和强度。例如在跳箱教学中,素质好,跳跃能力好的学生是越跳越有劲,而部分学生胆怯心惧,在排队中移位,总是插在后面或在一旁观看。因此教师因人而异,对技术好的学生提高难度,提出更高的技术要求。对素质差的学生降低高度,增加一些辅助练习和诱导练习,并耐心和蔼地鼓励,帮助辅导他们。对练习中表现的一些不足之处,尽量用善意的语气,不讽刺挖苦,多进行表扬,就会大大增加学生的学习积极性。

  创造舒适的环境,使用干净的器材:现代的中学生,特别是女生,非常的爱美,衣着也非常讲究。作为教师在课的安排上,一定要注意外界环境,场地器材。例如教师要学生练习垫上运动时,加之垫子非常脏,除了好动分子外,极大部分学生明显不愿意进行身体练习。教师应身先士卒进行打扫一下,自己示范一遍,让学生无后顾之忧,激发学生的好奇心,体验一下教材内容,培养学生的求知欲望,增加学习的积极性。

  合理安排教材内容:教师安排教学可根据实际情况,合理安排教材内容。例如新授跳远教材时,教师明显知道学生讨厌两脚进入沙坑,怕沙进入鞋子。教师在不违背大纲的前提下,多安排些沙坑以外的练习或辅助练习,等学生完全的掌握跳远技术后,进入沙坑练习,次数有控制,不能太多,让学生体验一下进沙坑的身体感觉。主要让学生有一种余犹未尽,想练习都练习不到的感觉,这样就增加了学生的学习积极性。

  多种的教学方法手段:任何一門学科,都要激发和培养学生的学习兴趣,在教学过程中,教师如果教学方法、手段呆板、机械、单一,学生就会产生逆反心理。相反教师在教学中,语言风趣含蓄,形象生动,精炼而有鼓动性,并结合教材内容,多采用些竞赛性,游戏性等多样的教学手段,学生的情绪就调动起来。总之,新颖多变的教学方法与手段,可使教学过程充满活力,增加学生上体育课的吸引力。

  教师素质的提高:教师对学生的影响是全面地,如果教师工作马马虎虎,上课松松垮垮,对学生放任自由,讲课精神不振,学生就会对体育不重视。教师要严格要求自己,树立坚定的共产主义信念和强烈的教学事业心。教师的言行举止,时刻对学生起着潜移默化的作用,对学生的体育学习有着直接而强烈的影响,因此教师要以自己的模范作用,表率作用和文明形象感染学生,影响学生,对学生关心、爱护和体贴。此外,教师生动形象的讲解,准确、熟练、轻松、优美的动作示范,可引起学生对动作的直接兴趣,使之产生跃跃欲试之感。因此,教师素质的提高,是体育课增加学生学习积极性的一个重要条件。


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