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改革开放40年我国体育学科发展的回顾与展望

时间:2018-07-05 21:47:38  来源:互联网整理  作者:匿名  TAG:

  摘要:第四届体育学科发展青年论坛于2018年3月29日-31日在成都举行,共有来自全国50多所院校近200余名体育管理、体育法学、武术与民族传统体育、学校体育、运动心理学等领域的青年专家学者,围绕“改革开放40周年与体育学科发展”主题,从体育科学研究的方法论、体育法学的学科体系建设、新时代学校体育的新发展、武术与民族传统体育的当代发展与研究展望四个方面进行了大会主题报告和工作坊的交流讨论。

  关键词:改革开放;新时代;体育;回顾;展望

  2018年是我国改革开放40周年。40年来,我国体育事业蓬勃发展,取得了一系列的成就和突破,体育科学领域的建设和研究也取得了与时俱进的进步。为全面回顾改革开放40年以来体育学科发展的重要历程,回应新时代对体育的诉求,促进青年体育学者的交流,打造体育学术共同体,引领体育学科发展,由成都体育学院、中国体育科学学会体育新闻传播分会、中国体育科学学会体育社会科学分会主办,成都體育学院期刊部、成都体育学院体育史研究所及新闻系承办的“第四届体育学科发展青年论坛”于2018年3月29日-31日在成都举行[1]。在改革开放40周年之际,第四届体育学科发展青年论坛的举办,对回顾我国体育学科发展,传承学术思想有着重要的意义[2]。

  一、我国体育科学研究的方法论回顾与展望

  (一)体育科学研究曾被忽略但急需重视的问题

  北京体育大学张力为教授认为体育科学研究曾被忽略但继急需重视四个问题。一是问题意识,问题意识是论文的鱼骨,它是科学家生活的中心,即不解,费解,欲解,且与人类福祉紧密相连的。通过科研的方法,使问题变得可解。问题可以引发科学家广发的兴趣。作为一个非常有限的研究者,虽然我们所处的位置非常卑微,但是应该了解本领域的大问题;二是研究设计,怎么去收集证据包括因果关系的证据。目前最可靠的因果证据就是实验证据。我们分析一个问题,要看证据力度积累到什么程度。三是数据分析,无论是统计学界还是其他的领域,趋势都是要强调效果量。

  (二)运动人格研究方法演变与展望

  运动人格研究有三个学科方向,分别是心理学、神经科学和遗传学。心理学作为运动科学研究的重要学科之一,我们经历从无理论导向和有理论导向。人格和行为之间的关系是什么呢?山西大学石岩教授认为目前在学术界比较流行的是整合模型理论。其次是信度和效度问题。数据可信吗?数据有效吗?数据可以推论吗?我们现在所能看到就是数据太简单。如果信度出现问题,就会导致研究失败。最后是效度问题,我们测量人格,都是用的舶来品,即西方测量工具,这不适用于中国人的人格研究。

  二、体育法学的学科体系建设研究

  (一)以“健康中国”为指针修改《体育法》

  孙彩虹认为在体育改革和体育法治建设的时代背景下,《体育法》已无法满足新形势的要求,《体育法》修改已成为当前体育法治工作的重要任务。在“健康中国”背景下,《体育法》的修改需要着重解决两个问题。一是在明确体育对促进“健康中国”建设的前提下,对国家公共体育服务作出制度安排。二是明确规定公民享有体育权利,并将健身权与健康权包含其中。三是将《全民健身条例》中所确认的“健身权”、“健身日”等上升到《体育法》的规定中。四是强调促进体育健康产业的重要性。五是预防和化解全民健身中的各项矛盾和纠纷,构建多层次纠纷解决机制。

  (二)新时代中国体育法学研究的着力点

  周青山基于十九大报告中有关体育工作的解读。认为体育法学要对中国的体育法治建设,法治对于我们体育发展的支撑作用进行研究。我们现在的体育法研究对国外研究的较多,对国内的体育法律实践进行解读,客观上还是有一定的问题,一是我们法学界的学者,对于体育实践了解不够。更多的是从文献来了解中国体育的实践。但中国体育实践显然跟我们从文献中了解到的不完全一样。体育法学界要对体育实践进行深刻的解读;二是国际体育法制建设,中国可否为全球体育治理提供相应的自己的一套方案?周青山个人认为可以从理念、规则建设、纠纷解决机制三方面入手。

  三、新时代学校体育的新发展

  (一)体育教师命运共同体

  提出命运共同体是为了解决世界难题,经济危机,冷战思维,安全威胁等,这是一个很宽泛的概念,这几年我们国家有很多这样的说法,希望将这种思维细化到每个具体的领域。体育教师边缘化、身份认同的模糊、知识面的缺乏、科研意识单薄、专业发展根基薄弱、整体意识弱,如果我们能在命运共同体的框架下思考。强调在多种价值观下生存,促进全人类利益发展,在此基础上,尹志华副教授对体育教师命运共同体的定义为追求自身发展同时,一起解决难题。

  (二)学校体育政策研究的热点、问题及展望

  张文鹏副教授通过对知网等数据库检索,确定421篇样本为有效文献,中国学校体育政策研究的时间分布,呈正当发展的态势,2007年以后直线上升,从政策的视角引起体育学界的关注,三个方面,研究者(个人)核心作者图,学校体育政策的发文量3篇以上,发文量前十的机构,北京体育大学的数量最多,研究力量分布的特征,贡献最大是北体,其次是上海体育学院,学校体育政策的研究热点围绕学校体育场馆的对外开放,中小学中的高校、青少年、学生体质健康。

  (三)学科核心素养视野下中小学体操教学改革探析

  刘世磊副教授认为体育学科由很多课程组成,学科核心素养要服务于学生核心素养,学科核心素养如何落实?不同的运动项目有自身的独特性,现代体操的功能价值,发展运动能力和提高体能健康是体育学科核心素养的核心,体操不同于以玩耍为主的体育项目,在发展体能上有优势;健康行为素养,提高人的社会生活实践能力,体育品德为上,转变观念,提高认识;精选内容,服务素养;遵循规律,科学组织;优选方法,发展素养,体育学科核心素养的提出使体操本身与人的观念相得益彰。


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