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分析临床医学专业学生如何提升自身医学学习兴趣

时间:2018-10-18 08:36:40  来源:互联网整理  作者:匿名

  摘要:学习兴趣是学生学习的原动力,只有对于学习产生兴趣才能够积极主动进行自主学习,从而能够有效地提升学习效率,将学习到的专业知识形成知识网络,在未来的工作当中能够更加优秀。目前,对我国临床医学专业学生进行调查发现,大部分医学生对于临床医学并不感兴趣,因此在學习过程中不能够主动进行学习,从而难以掌握临床医学基础知识。医学是非常严谨的学科,对于学生的要求极高,所以针对此种现状应进行医学教学改革,培养临床医学专业学生的学习兴趣,使其能够打下坚实的临床医学基础,在未来工作时为我国医疗事业做出贡献。

  关键词:临床医学 专业学生 学习兴趣

  著名学者爱因斯坦曾经说过“学问必须合乎自己的兴趣,方可得益”,因此表明学生的学习必须具有学习兴趣。在我国的临床医学教学中,教师对于学生依旧运用传统的教学方法,导致学生对于临床医学的学习逐渐失去兴趣,从而无法发挥学生的潜能,影响学生的未来就业方向。所以在新课改的背景下,对于我国的临床医学教育也应进行全面的改革,要求教师一切以学生为中心,培养学生的学习兴趣,以此来不断提升我国的临床医学教学水平。本文基于以上观点,首先分析学习兴趣对于学习的重要性,然后表明临床医学课程的重要性,其次表明现阶段的临床医学教学对学生的影响,最终提出临床医学专业如何有效培养学生的学习兴趣,以此来提升国的医学教育教学水平,从而提升我国临床医学学生的专业技能,使其在临床工作时能够为临床医学事业做出杰出贡献。

  一、培养学生学习兴趣对于学生学习的重要性

  学习兴趣能够分为两种,直接学习兴趣和间接学习兴趣,直接学习兴趣是学生对于所学内容感兴趣或在学习过程中感受到快乐产生的,而间接学习兴趣是由学生的学习动机引起的,如学生在学习过程中获得教师或家长的表扬时,会更加努力地进行学习,以此来对于学习产生间接学习兴趣。学习兴趣的产生能够使学生积极主动进行学习专业知识以及技能,运用一切办法完善自身的知识体系,从而变得更加优秀。学习是一种复杂的脑力劳动,没有学习兴趣的支撑,学习将会变得枯燥乏味,从而使学生逐渐放弃学习,不利于学生的未来发展,因此在教育过程中培养学生的学习兴趣非常重要。

  二、让学生充分认识到临床医学课程的重要性

  (一)掌握基础知识使医学生思想升华

  在临床医学的教学中,主要是临床医学的基础理论知识的传输,在其中伦理学的教育能够使学生的思想得到升华,在未来进行临床工作时能够以患者为中心,尊重患者尊重生命,从而具有良好的职业道德素养,同时,教师能够通过临床实际案例讲述伦理学知识,使学生能够对其产生学习兴趣,从而更加深刻地理解伦理学的重要意义,以此来发展我国的临床医学事业。

  (二)临床医学基础知识是诊断的标准

  在临床医学工作中,具有扎实的临床基础知识才能够对于患者进行准确的诊断标准,因此在临床医学课程中掌握扎实的基础知识非常重要,能够对学生的未来工作产生一定的影响,所以在临床医学教育中,教师应对学生培养学习临床基础知识的兴趣,以此来为我国的临床事业做出贡献。

  (三)扎实的基础知识是未来深造的基础

  在临床医学中,只有不断进行深造才能够对患者进行更优质的治疗,减轻患者的痛苦,还能够为我国的医学学术研究贡献自己的力量,但没有扎实的临床医学知识基础在深造过程中会难以理解深奥的医学知识,从而无法达到最初的预想目标,因此临床医学的基础知识学习对于学生的未来深造有深远的影响。

  三、现阶段的临床医学教学对学生的影响

  (一)传统的教育模式使学生失去学习兴趣

  现阶段我国的临床医学教学中,教师依旧运用传统的教学模式,在课堂上以教师为主体,对学生进行灌输式教育,医学知识本就复杂,通过教师的灌输性教学会使临床医学知识更加枯燥,从而使学生失去学习兴趣,因此难以打下坚实的医学知识基础,不利于未来的工作以及发展。

  (二)未曾对学生进行临床实际能力的培养

  在临床医学的教育中,临床实践能力的训练尤为重要。但现阶段的临床医学教师仅是注重对于学生传授临床医学基础知识,忽略培养学生的实践操作能力,导致学生在进入临床实际工作时不能够将学习到的临床基础知识融合到实际操作中,因此难以适应临床工作,严重者会发生医疗操作不当,对患者造成伤害,从而产生医疗事故,不利于学生未来的发展。

  四、临床医学专业如何有效培养学生的学习兴趣

  (一)改革课堂教育方式

  在临床医学中教师应该改革自身的教育方式,运用新型的多媒体技术进行教学,能够提升学生对于临床知识的学习兴趣,从而能够主动进行自主学习,在网络上能够获得大量的学习资源,以此来不断提升自身的临床技术,通过新型教育方式培养学生的学习兴趣,使其能在学习过程中热爱临床医学,从而在未来能够获得理想的工作。

  (二)改革课堂教学内容

  传统的临床医学课堂教学中,教师仅是注重教材中的教材中的知识理论的传输,对于学生未曾结合临床实际经验进行教学,使学生在临床实习时无法锻炼临床技术,因此教师应改革课堂教学内容,在课堂上通过自身在临床上的实际经验进行讲述,不仅能够提升学生的学习型却,还能够将自身的临床经验传输,使学生在临床工作中能够少走弯路,有利于学生未来的工作发展。

  (三)营造良好的课堂教学氛围

  良好的课堂教学氛围能够使学生产生学习兴趣,从而更加努力地学习基础知识,因此教师应该运用多元化教学方式营造轻松愉快的课堂教学氛围,使学生对于枯燥的临床医学知识能够更感兴趣,从而能够培养学生的自主学习能力,同时,运用多媒体教学技术扩宽学生获取临床医学知识渠道,使其能够不断积累临床医学知识,在未来工作中能够准确地进行判断病情。

  五、结语

  综上所述,良好的学习兴趣能够提升学生的学习质量,在临床医学教育中,教师应该改革传统的教学方式,提升学生对于临床医学的学习兴趣,使其能够扎实地掌握专业的临床医学知识,在未来进入临床工作时能够发挥自身的实力为患者提供优质的医学服务,以此来满足我国对于临床医学的教育要求。

  参考文献:

  [1]杨加美.分析临床医学学习策略的优化方式[J].中国高新区,2017,(22):75.

  [2]邓放,王宏升.临床医学专业学生职业认同现状及对策[J].南京中医药大学学报(社会科学版),2017,(03):189-193.

  [3]张琨,吴长新,张祥宏.基础医学教育阶段临床医学学生学习倦怠现象的思考与对策[J].中国高等医学教育,2017,(08):23-24.


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